El curso comienza con con un nuevo récord histórico de alumnos -1.100.081- un 1,44% (15.659 escolares) más respecto a 2009, debido al aumento de las matriculaciones en Infantil y Primaria y al repunte por segundo año consecutivo de la demanda en enseñanzas de Formación Profesional. La escuela pública y la concertada cuentan con 658.401 estudiantes escolarizados en centros públicos, 12.632 más que el curso anterior.

Asimismo, 307.784 alumnos irán a centros concertados, 4.987 más que en 2009, según los datos que ha ofrecido la consejera de Educación, Lucía Figar, tras el Consejo de Gobierno. Del total de matriculados en Enseñanzas de Régimen General, 203.711 cursarán Educación Infantil (3 a 6 años), 2.580 más que el curso anterior; 384.496 Primaria, 12.149 más; y 244.447 lo harán en Secundaria, 718 menos.

Bachillerato no pierde alumnos por segundo año consecutivo, con 96.038 alumnos y FP se consolida como una alternativa de formación importante con 58.475 estudiantes, 1.703 más, que cursarán las modalidades de Grado Medio (27.093 alumnos) y Superior (31.382). En cuanto a Educación Especial, habrá 4.344 matriculados, algunos menos que el curso anterior. A estas cifras se suman las Enseñanzas de Régimen Especial (Artes Plásticas, Diseño, Artes Escénicas, Idiomas en Escuelas Oficiales y Enseñanzas Deportivas) con 108.570 estudiantes, prácticamente los mismos que en 2009.

Bajan los privados y los inmigrantes

Un total de 658.401 alumnos (59,85%) estarán escolarizados en centros públicos, lo que supone un incremento de 12.632 respecto al curso anterior; 307.784 (27,49%) a centros concertados -4.987 más- y 133.893 (12,17%) a centros privados, 1.960 menos que en 2009. También disminuye la cifra de inmigrantes en Enseñanzas de Régimen General, con 139.200 escolares y sigue la tendencia a la baja. El porcentaje de alumnos extranjeros será del 14%, frente al 14,3% del curso pasado. Es la primera vez que se produce un descenso de inmigrantes y escolares extranjeros.

El próximo curso abrirán sus puertas 74 nuevas infraestructuras educativas públicas, 17 más que las puestas en marcha el curso pasado, y ocho nuevos colegios concertados, uno menos que el curso anterior. En la red pública entrarán en funcionamiento 56 Escuelas Infantiles, 11 Colegios, 4 Institutos y 3 centros de Educación Especial. Las nuevas infraestructuras permitirán incrementar en 12.000 plazas la oferta educativa pública.

Asimismo, se concluirán 40 obras de ampliación, que sumarán otras 5.000 plazas. La entrada en funcionamiento de los nuevos centros permitirá concluir el curso 2010/11 sin ninguna aula prefabricada. El número de centros de enseñanza en la Comunidad asciende a 3.339, de los que 1.646 son públicos, otros 580 son concertados y 1.113 de titularidad privada.

El bilingüismo se extiende a Secundaria

Más de 70.000 alumnos madrileños recibirán este curso enseñanza bilingüe en centros sostenidos con fondos públicos. La puesta en marcha de 36 nuevos colegios públicos bilingües supone la extensión de este modelo a de 242 centros públicos de Primaria (casi uno de cada tres) en los que estudiarán más de 55.000 alumnos.

En septiembre entrarán en funcionamiento también los primeros 32 institutos públicos bilingües, que impartirán el primer curso de la ESO en ambas lenguas y un programa reforzado de inglés a 4.000 alumnos. El programa de bilingüismo seguirá extendiéndose a la escuela concertada, con la puesta en marcha de 27 nuevos centros. En su tercer curso de implantación serán ya 71 los colegios concertados que ofertarán la enseñanza bilingüe a más de 11.000 alumnos.

Otra novedad es la puesta en marcha de los primeros 15 Institutos de Innovación Tecnológica, con los que se introducirá, de forma progresiva y experimental, el ordenador personal en el aula, tanto para los profesores como para los alumnos en los institutos de educación secundaria. Para la implantación de este proyecto se equiparán las aulas de 1º de ESO con un ordenador por alumno, conexión a Internet, portátil para el profesor, videoproyector y contenidos digitales de las materias. También se diseñará un sistema de evaluación del proyecto que permita conocer el valor añadido y se organizarán cursos de formación.

El curso comienza además con la reciente entrada en vigor de la Ley de Autoridad del Profesor, que fomentará la consideración y el reconocimiento que les corresponde a los docentes de acuerdo con su importante labor y facilitará que ejerzan sus funciones en un clima de orden, disciplina y respeto. Esta Ley reconoce la condición de autoridad pública a los directores y demás miembros del equipo directivo, así como a los profesores de los centros públicos, concertados y privados.